Digitale Fähigkeiten für Lehrende in Bukedea, Uganda

Etwa die Hälfte der Bevölkerung in Uganda hat keinen Zugang zu schnellem Internet und keine digitalen Fähigkeiten. Dieser „digital divide“ führt dazu, dass zahlreiche Stimmen aus Uganda und Ideen nicht gehört werden, Menschen von Informationen abgeschnitten und benachteiligt sind im Zugang zum Arbeitsmarkt.
Im Bukedea Distrikt im ländlichen Uganda, an der Peripherie gelegen, ist der Zugang noch schlechter. Nach einer Umfrage von Leapfrogs Partnerorganisation ADEGO in dem Distrikt haben dort sogar 90% der Bevölkerung keinen Zugang zu internetfähigen Geräten sowie kaum oder gar keine digitalen Fähigkeiten.  Arbeiten mit dem Computer ist zwar Teil des Lehrplans, die ehrenden haben aber weder eine Ausbildung oder eine Weiterbildung dazu, noch Zugang zu Geräten. Wie sollen sie dann ihre Schüler*innen digital fit machen auf die digitale Welt vorbereiten?

Die Corona Pandemie und die Restriktionen zur Eindämmung haben das Problem verschärft und die sozialen Gräben im Land vertieft. Die Schulen waren 2020 und 2021 nur kurze Zeiten geöffnet. Während Schüler*innen von Privatschulen meist ohne größere Schwierigkeiten auf digitale Bildungsangebote zurückgreifen können, steht die Möglichkeiten hunderttausenden Schüler*innen der öffentlichen Schulen nicht zur Verfügung. Für sie begrenzt sich die Schulbildung auf Radio-, Fernsehformate (sofern sie Zugang zu einem Gerät haben) und kopierte Arbeitsblätter. Dies ist jedoch unzureichend, ermöglicht keine Interaktion und bereitet die Schüler*innen nicht auf höher qualifizierte, berufliche Tätigkeiten vor, für die digitale Fähigkeiten unabdingbar sind.
Hier setzt das Projekt von Leapfrog e.V. und ADEGO an. Gemeinsam möchten wir das kleine, von ADEGO betriebene ICT Zentrum in Bukedea Distrikt ausbauen, 50 Lehrer*innen aus dem Distrikt an digitale Technologien heranführen und sie auf ihre Aufgabe vorbereiten, digitale Kompetenz unter ihren Schülern auszubilden.

Leapfrog e.V. und ADEGO sind der Meinung,  dass die Möglichkeit jetzt da ist, Lehrerweiterbildungen für digitale Kompetenzen zu initiieren und innovative, durch digitale Tools unterstützte Unterrichtsformate auszuprobieren und zu etablieren.