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MANDA Projektschule Stand 12.2016

Zaza Faly e.V.
Zaza Faly e.V. schrieb am 31.12.2016

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Insgesamt 102 Projektkinder wurden für das neue Schuljahr 2016/2017 auf die drei Schulklassen bei MANDA verteilt. 32 von ihnen besuchen die Vorschul-, 30 die Alphabetisierungs- und 40 die ASAMA- Klasse. 59 der Kinder wurden komplett neu im Projekt aufgenommen. Im Vorfeld führte der zuständige Sozialarbeiter intensive Gespräche mit den Kindern, deren Eltern, anderen Nichtregierungsorganisationen (NRO) und SchulenIn den zurückliegenden Jahren gab eine intensive Kooperation mit der französischen NRO „ASMAE“ im Bereich der Vorschulpädagogik. Diese Zusammenarbeit, die sowohl auf finanzieller, personeller als auch konzeptioneller Ebene stattfindet, führte zu einer spürbaren Verbesserung des Lernniveaus. Die Vorschule von MANDA hat sich mittlerweile einen Projektübergreifenden guten Ruf erarbeitet. Mitarbeiter_innen von MANDA führten 2016 mehrere Workshops für andere NRO durch und entwickelten eigenes Lehrmaterial, an dem u.a. das örtliche Bildungsministerium sowie UNICEF Interesse gezeigt hat. Die Zusammenarbeit mit ASMAE wurde nun für zunächst 2 Jahre auch auf den Bereich der „Alphabetisierung“ ausgeweitet, mit dem Ziel der Verbesserung der Lernmethoden, die sich, wie in Madagaskar weit verbreitet üblich, oft noch zu sehr am System des Frontalunterrichtes orientieren. Hier soll dem zuständigen Lehrer Ratina sowohl personelle, als auch didaktische Hilfe zuteil werden. Darüber hinaus soll der gegenseitige Austausch zwischen den einzelnen pädagogischen Mitarbeitern_innen verbessert werden. Gleiches gilt auch für den Bereich des ASAMA- Unterrichtes. Auch hier hat sich während der Gespräche vor Ort ein Handlungsbedarf offenbart hinsichtlich der Weiterentwicklung der Lernmethoden hin zu mehr Individualförderung. Gerade unter Berücksichtigung der teilweise sehr unterschiedlichen familiären Hintergründe der Kinder mit teils stark variierender pädagogischer Vorbildung und teils schwerer traumatischer Erfahrungen. Hier sollen in Zukunft auch verstärkt psychologische Hilfsangebote an die Kinder gemacht werden.